? (猫扑中文 ) “田冬平同学很坦诚，也很有自我剖析的勇气，这如同他自揭过去一样，都很是可贵。 ”齐天翔微微笑着望着田冬平，鼓励地表达着赞赏，随即才是由衷地感慨道：“在大我面前，自私自利的小我就显得无处藏身，尤其是在内心的阳光之下。动机不重要，结果才真正考量目的，白居易不是有诗云‘周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时，若使当初身便死，一生真伪有谁知’吗？大奸大恶往往不是表面现象就可以轻易判断出来的，田冬平同学不说出自己的想法，谁能知道他义务支教的真正用意？依我看，即使是为了领取补助也无可非议，教育主管部门既然发放了支教补助，就是为了给支教工作一些实实在在的的帮助，也根本就没有用领与不领来判断支教动机的本意，只要是坚持不懈地完成了支教任务，就是为我省的基层教育工作作出了贡献，就应该肯定和赞扬。”
看到齐天翔明显对田冬平有着好感，而且对这个话题也很感兴趣，学生们当然愿意附和齐天翔的提议了，掌声再次响起，而且比刚才更加的热烈和热忱。
“我的支教工作是从大一寒假开始的，当时是回到村里时，乡小需要临时教师，我就被村里推荐到乡小担任了临时教师，结束之后也没有太在意，可学校和乡里却很认真地给河大写了鉴定报告，并寄到了教工部，得到了学校和教工部的肯定及表彰。这之后每年寒暑假都是学校安排的支教任务，也得到了县教育局的支持和帮助。”田冬平显然加快了说话的节奏，剪短截说地粗略说道：“我想乡小，以及乡中都担任过任课老师，特别是最后这两年，我自己申请到了全县最穷的乡镇担任了全科老师，在这个只有三名老师，一百多位学生的乡完小，我呆了将近一年，毕业实习都是在这所学校度过的。”
“通过我的观察和接触，学习条件和生活条件的苦孩子们都能克服忍受，最难忍受的其实还是亲情的缺失。”田冬平认真地望着齐天翔，深有感触地说：“这些大的不过十几岁，小的也就七八岁的孩子，长期忍受着没有亲人关爱的痛苦，忍受着亲人不在身边的无助和孤独。这些孩子的父母大多在外地打工，承担照顾他们生活责任的往往是爷爷奶奶，或者姥爷姥姥，亲情的缺失带给他们的情感伤害和心理阴影是不可忽视的，也是应该引起社会和家庭关注的。”
“看来田冬平同学的支教卓有成效，收获不菲啊！既收获了必要的生活资助，又引申了自己的思考，同时也对身边出现的现象进行了细致的调查和研究，得出了不很理想却很现实的问题，的确是了不起的收获啊！”齐天翔接过田冬平的话，呵呵笑着夸奖着，看着教室里的学生们不住地说：“上大学干什么？大学四年应该学些什么？这是我讲课之初就设定和提出的问题，田冬平用实践给予了很好的回答。基础教育和高等教育的根本，就是方**，就是开启认识社会的窗口，使受教育者能够独立地思考，而且认识和思考的层次有所提高，这就是教育最好的境界，也就是释疑解惑最好的效果，学以致用和学为所用的目的性也就是这些。”
田冬平面对齐天翔鼓励的目光，有些赫然地笑了笑，看了看周边的同学，有些犹豫地说：“我也只是有了一些初步的观察和了解，真正能够解决问题和矛盾的办法我还没有，或者说形不成系统的方案，只是一些点滴感触，或者说认识。”
田冬平认真谨慎地说着，看着齐天翔温和的表情和平静的神色，继续说道：“在调查和了解农村空心化，以及留守儿童就学难的现状之后，我也有目的地对一些经济状况较好的乡村进行了走访，惊奇地发现，但凡经济状况较好，农民外出打工较少，安居乐业的村庄，大多是集体经济相对比较稳定的村庄，像我们邻县的沂龙村和罗庄村，就是比较好的典型，这里不仅没有人出外打工，反而吸引了很多十里八乡的村民来打短工。他们采取的办法就是集体主导，集约化经营，不管是村办企业，还是粮食和特色农产生产，都是由集体统一管理，统一调度，看似不大的村庄，却是红红火火，井然有序。”
本来自 &#